黄岛自闭症孩子融合教育有什么作用？

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黄岛自闭症孩子融合教育有什么作用？

    融合教育不仅是针对特殊儿童的，更应该是为了每个孩子的发展，正常儿童也应该受益于融合教育。正常的孩子有很多机会了解差异，欣赏多样性，并以不同于与他们不同的人的方式看待世界。融合教育的理想目标是尊重、接受和支持儿童的个性和差异。

    自闭症儿童的核心障碍是社会交往和互动，而高质量的融合教育可以为儿童提供自然的学习环境。例如，在幼儿园的日间活动中，孩子们排队学习，等待，依次学习从一项活动到另一项活动的适应，学习集体活动的规则和行为要求，学习小组指导和个别指导的区别。以及不同领域的学习和同伴互动规则和冲突解决策略，大型户外运动中也有很多社交规则……这些能力需要大量的练习和适当的支持。

    1、将特殊学生置于普通教育环境中，对社会和学业发展具有积极作用。集体学校生活是自闭症儿童学习社会规则的最佳途径，有利于孩子学习社会模仿，学习人际交往。在学业发展方面，通识教育环境对学业学习有更高的要求，孩子、老师和家长都有一种紧张和压力感，但在适度的压力下，他们的潜能也会得到激发。

    2、对于3-5岁的轻中度自闭症儿童，如果功能水平比较高，在综合环境中的表现会更好；如果功能级别相对较低，则在融合或其他环境中的性能没有差异。

    3、中度和重度自闭症儿童在综合环境中通常表现出较高或至少一致的表现，特别是在独立性和社交能力方面。当然，这需要教师有意识地促进孩子相应能力的发展，为他们提供学习机会和适当的支持。

    自闭症儿童的核心障碍是社会交往和互动，而高质量的融合教育可以为儿童提供自然的学习环境。例如，在幼儿园的日间活动中，孩子们排队学习，等待，依次学习从一项活动到另一项活动的适应，学习集体活动的规则和行为要求，学习小组指导和个别指导的区别。以及不同领域的学习和同伴互动规则和冲突解决策略，大型户外运动中也有很多社交规则……这些能力需要大量的练习和适当的支持。

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