黄岛融合前预备班

课程介绍：

    黄岛融合前预备班课程模拟幼儿园的教学环境。为具有一定整合能力的儿童开设受控模拟整合课程。主要训练孩子的集体指挥能力、集体环境中的注意力维护、课堂环境规则、自我管理等，目的是在融入前尽可能多地发现各种问题行为，并在受控环境中及时干预。

    因为年幼的孩子比其他年龄段的孩子更具有可塑性，早期整合教育对黄岛自闭症儿童具有更大的意义。这不仅是必要的，而且是可能的。

    早期融合前预备班的实践证明，接受过早期融合教育的自闭症儿童具有更大的可塑性。同伴对自闭症儿童的影响很大。他的同伴是他在语言、游戏和肌肉大小方面发展的极好例子。

    在早期的融合前预备班综合环境中，自闭症儿童在社交技能和社交游戏方面表现出显着改善，在其他发展领域也表现出类似的结果。儿童社会认知和适应能力的提高很可能是自闭症综合教育的比较大的好处。

    自闭症儿童的学习活动主要通过游戏和与他人的互动来进行。因此，社会学习活动是身心障碍儿童身心发展的重要组成部分。从社交互动的角度来看，整合教育为自闭症学生提供了与同龄人互动的机会。通过同伴示范、同伴指导和同伴强化，自闭症儿童可以改善他们的社交互动和适当的行为。