黄岛自闭症孩子长大以后怎么上学？黄岛自闭症儿童上普校还是特校？（二）

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黄岛自闭症孩子长大以后怎么上学？自闭症儿童上普校还是特校？（二）

这部分孩子的家长往往需要在孩子的上学问题上投入更多的心血和精力，甚至在经过多次尝试、打击之后，才又不得不接受孩子可能要去上特效的现状。

自闭症诊断专家、北京大学第六医院郭延庆教授在自闭症孩子的入学问题上，有以下三点原则性的建议，可以为家长们提供参考：

① 力图就高原则

即最少干预原则，只要孩子能力勉力可及，能在正常环境里有状态地学习就放在正常环境学习，而不是融合或特殊机构。但力图就高，不是盲目就高；勉力可及，不是谣不可及。如果孩子认知基础太差，学习准备技能不足，规则意识太弱，还是需要给予适当的强化行为干预或者特殊教育干预来先尽量弥合这三方面与同龄孩子的差距为好。

② 重视孩子参与的状态而非结果

孩子进入正常或较高的环境后，家长要把精力放在孩子在该环境下的学习和适应状态而非结果上，即看孩子有没有在听、在看、在做，而不是能不能记住、会不会和能掌握。

?如果孩子没有状态，保持会、能、记住的日子也不会太久。相反，暂时不会、不能、没有记住，但只要有状态，慢牛也可以行千里。

③ 重视孩子对老师的回应

孩子上学后，家长要关注孩子对幼儿园或学校老师的行为回应，而不是跟同龄孩子玩得怎么样。

?只要孩子对老师要求的事情能有状态地参与，能看、听、跟随，那么从幼儿园开始的未来数十年，只要他智力不下滑，就可以大致正常适应。相反，如果他对老师的行为回应越来越差，那么，他重返家庭的可能性也就越来越高。

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