为什么黄岛自闭症孩子康复训练一点用处也没有？

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为什么黄岛自闭症孩子康复训练一点用处也没有？

    当孩子被诊断出患有自闭症时，父母会带孩子去自闭症康复机构进行干预培训。但是几个月下来，有些家长对训练效果没有反应，这是为什么呢？

    一、培训内容单一

    在自闭症康复训练过程中，很多训练内容与儿童个性化教育项目的内容脱节，注重语言或认知能力的训练，而忽略了其他领域的训练。自闭症的特点是广泛而分散，全面发展是训练过程中应遵守的基本原则。

    同时，仅仅因为一个孩子会说话并不意味着他可以交流。许多自闭症儿童会说话，甚至会背诵许多童谣。但由于大脑的中枢神经系统不发达，他们仍然无法与外界交流。因此，只有对孩子进行全面的训练，才能促进大脑的发育，而大脑是语言发展的根本。

    二、培训形式缺乏灵活性

    在自闭症康复训练的过程中，家长往往将孩子的一天分为训练时间和非训练时间。很多家长认为，学习的唯一方法就是坐在一张小桌子旁，简单地模仿教学的体制模式，让培训过程变得乏味。

    如果随机教学和情景教学能力不够，培训没有深入到日常生活的每一个环节，培训效果肯定不好。只有在现实生活中教与学，把现有的自然环境变成训练自闭症儿童的教室，配合机构的教学，家庭训练才能取得成功，早日见效。

    三、渴望实现的心态

    自闭症儿童普遍认知能力和学习能力较差，很多看似简单的任务，他们都难以完成。

    父母有时会高估孩子的能力，很多任务超出了孩子的能力范围，孩子做不到。在这种情况下，一些父母仍然坚持重复指示，期望孩子完成它们。这样一来，让孩子反复受挫，甚至生气，所以也就没有训练，一训练就哭闹的情况。

    面对这种情况，家长应根据自闭症儿童各种能力的具体情况调整项目难度，及时提供帮助，帮助孩子完成任务。康复训练是一个漫长的过程，需要耐心，不要急于求成，一定要根据孩子的能力，按部就班的进步。

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